今年以来，兰州大学、南京大学及中国人民大学等多所大学相继宣布退出国际排名。我们该如何看待大学排名？
首先，高校排名有其存在的价值且会一直存在下去。
一、社会大众需要大学排名
从上个世纪末我国提出要创建世界一流大学开始，伴随着高校大规模扩招，20多年间，我国进入到高等教育普及化的阶段，大学与越来越多人和家庭关系变得紧密。但毕竟，对于大众而言，即使完成了大学教育，也不可能了解每一所大学，那么大学排名就给了人们最直观的了解大学，最便捷的选择大学的依据。而且，不论时代如何发展，大学也是在变化发展的，只要有大学的信息差存在，大学排名就会一直有大众需求。
二、管理部门需要大学排名
资源的稀缺性是会一直存在的，管理部门在分配资源时，需要有一个对大学建设成果的考量，虽然我们不会直接按照排名来决定资源分配，但管理部门也没有时间和精力过度细致地考量大学的发展成果，而会将排名情况作为重要的参考。同时，投入资源后，资源的投入价值，最直观的考量就是排名在全国上升多少。排名确实一定程度上反映了学校本身的高速发展和整体实力的提高。
三、大学本身需要大学排名
大学要发展需要加强师资队伍建设、吸纳人才，改善校园环境，这是根本的发展，但这些建设成果如何体现呢？学校可以用排名排名的上升和下降来反映建设成果。大学要拿到获得资源，最直接的方法是提高排名。从另一个角度说，如果一个校长比较急功近利，通过做数据，提高排名，也能体现出政绩。大学排名的上升，往往也会影响录取分数。
其次，大学排名确实存在很多弊端，需要避免。
一、大学排名的数据可以通过人为影响，使得排名出现变化。
本来，搜集数据，让数据反映学校的建设成果，是排名的首要原则。
但排名机构没有能力仔细地判断、核实数据，只要没有人举报或社会舆论反弹很大，排名机构主要还是依赖学校提供的数据，难免会出现一些学校在研究了大学排名数据后，通过做数据，提高相关排名，这不能说是数据造假，但有些数据确实可以“做” 上去，是不容置疑的事实。
二、办学被大学排名指导。
本来大学排名是为了直观反映学校的办学成果，但因为大学排名的影响力越来越大，当大学排名影响资源分配、招生就业等方面时，有些大学就用排名来指导学校发展，这样可以拿到更多资源，从而造成大学的千篇一律，失去特色。
三、目前还没有能获得所有人一致认可的排名，也永远不会有。
因为不同的排名有不同的侧重点，这样就会差异比较大，有的排名偏重学术，有的排名偏重声誉等。不论数据搜集再齐全，大家也不觉得有最权威的一个，反映的都是一个侧面。
三、应该如何看待大学排名？
排名本身不是问题，如何用才是问题。大学排名可以大致反映大学的办学成效，但是绝对不能按照排名来建设大学。
很多人对高校不够了解，最简单的、花时间最少的就是看排名。对于不懂的人，数据很容易造成先入为主的偏误。真正要了解一所大学，除了了解基本情况、查看排名等，还要咨询专业人士和本校学生，可以对大学的学科建设、校情学风进行更为全面的了解。
在大学教育进入大众化阶段，一所大学要实现好的发展，必须有独特性，才能培养出与众不同的学生。但现在往往人们会因为一所综合排名更高的大学而放弃单方面更优秀的大学。