在九月份开学之际，IBM 和北京领先职业院校首钢工学院合作的大陆首个P-TECH新领学校迎来了21级新生，值得关注的是，今年这些学生中除了中职新生外，高职学生也首次被加入P-TECH项目中，双方校企合作模式的拓展和延申使在校学生数量增加了一倍多。 另外，IBM 和首钢工学院还联合成立了“新领人才培养中心”，为整合 IBM SkillsBuild线上平台课程和首钢学校教师力量、开展师徒制实践活动，为毕业求职指导提供了更广阔的空间。何为“新领”？一种新型职业型态，重数字化技能而非学历，IBM 坚信这是未来人才发展的主流趋势。
在P-TECH新生欢迎日的活动上，IBM 大中华区传播与企业社会责任部总经理林建刚提到：“近几年来，知识和技能的更新周期明显加快，在科学技术领域，这一周期往往不到2-3年的时间。实现教育公平、消除技能差距，是中国乃至全球未来十年面临的巨大挑战之一，也是 IBM 企业社会责任主要的发力方向。IBM 的 SkillsBuild线上平台将为更多和更广泛的学习者提供最新的技能学习资源和培训内容。” 刚刚在上周，IBM 承诺在 2030年之前为 3000万人提供新技能，让他们得到不断发展的行业工作所需的培训。而P-TECH正是 IBM 在弥合技能差距和为更多职业人才注入新技能的创新教育模式。
IBM 大中华区传播与企业社会责任部总经理 林建刚
IBM P-TECH一体化新领教育模式的核心是培养高质量的职业人才，而校企合作的模式就是为学生提供了获得未来工作相关的学习经验的重要渠道。自2011年P-TECH贯通式教育模式落地第一所学校以来，经历十年发展全球已经有28个国家和地区的242所学校受益，超过15万学生因为加入P-TECH项目而获得AI时代“新领”人才的教育资源，其中不乏贫困生和各种需要社会帮助的学生。
IBM 和首钢工学院合作的P-TECH新领教育模式为学生提供了广阔的学习和实践机会。首钢工学院计算机院院长安晏辉说：”计算机学院特别重视为学生提供多元的成长和学习的机会，经过近2年与 IBM 的校企融合发展，合作取得了很多成绩。未来我们更要立足于专业建设和学生能力的培养，以 IBM 的科技实力和导师资源为重要支撑，共创数字化新领人才培养模式，为区域数字经济发展输送所需的信息科技人才“。今年上半年，P-TECH学生第一次以开发者的身份参加 IBM “代码集结号“P-TECH 挑战赛，在 IBM 导师和首钢老师的带领下充分利用学校和 IBM 的资源，以项目实践和小组合作的方式，在 IBM 企业设计思维（Design Thinking）的方法论的指导下，完成了针对可持续发展问题的技术建议。
首钢工学院计算机院院长 安晏辉
P-TECH学长们自豪分享自己的收获
藏思羽：我们从编程小白到代码集结号P-TECH赛道的校级优胜团队
“我们团队对水资源主题特别感兴趣，所以创建了一个叫“U World”对话应用。在这个过程中，我们学习了 IBM SkillsBuild平台课程、接受了 IBM 工程师的线上技术辅导，从中学习到了许多课本上学不到的东西，比如 IBM 的Watson Assistant、HTML网页制作、云计算、人工智能、Systems、API 和开源库等等。我还第一次参加了在编程马拉松活动，IBM 的工程师手把手地教会了我使用Watson机器人搭建对话框架，并使用代码套用在自己搭建的网页里，然后把所有代码开源到Github。让小组方案的最初原型在网页上得以呈现，这给我们这些编程小白们极大的鼓舞。”
张家辉，把“所学”落实到“所用”，同理心思考太棒了！
“在学习了设计思维中的同理心之后，我们很快就学以致用了。我们组是要设计一个帮助职业人才找工作的网站，同理心在做出这个网站原型上起到了很重要的作用。在网站搭建的每一个环节我和小组成员都站在职业人才的角度上去感受他们的需求和痛点，比如家与公司的距离过远可能是求职者的一大顾虑；又或者求职者可能缺乏对个人技能水平与相关岗位要求匹配度的信息；再者，求职者也可能对未来工作有个性化的需求等等。正是基于对目标群体的同理心画像，我们设计出了一个能够真正解决职业人才求职过程中的困难和顾虑的网站雏形。”
袁新航：原来团队合作能实现更高的目标
“这次小组互帮互助、团结一心的经历让我感受到了团队合作的重要性。以前总觉得到处都是竞争，只要自己足够强大就可以实现任何目标，但现在我认为要完成一件了不起的事情不能只靠一个人，因为一个人可以走得很快，一个团队可以走得更远。希望在日后的学习和P-TECH活动中，继续和同学们一起发扬团队合作的精神，让我们班成为一个坚实、团结的大集体！”
21级P-TECH新生道出对未来的期待
段锦林：我渴望触及前沿科技和知识，已经好迎接P-TECH学习中的挑战
“当今时代的疾驰发展对人才的标准在拔高，在这样的时代背景下，我们在校学生更需要接轨时代。而校园中的我们对外界的认知是有限和片面的，我们需要通过桥梁来对知识、技能和思维进行同步和更新。恰好P-TECH就是这样一座桥梁，期待它让我们更加平等地获得前沿且开放的教育资源，我已经准备好迎接P-TECH挑战。”
随着 IBM 和首钢学校校企合作的深入，会有更多该校中职和高职学生、IBM 合作伙伴加入到P-TECH项目中来，这也将形成一个更系统、多元和包容的教育生态。