《公务员法》规定，“公务员有接受培训的权利和义务”。近年来，随着网络技术的发展，线上教育和培训得到更多应用。公务员网络培训有共享度高、培训时间灵活、课程丰富的特点，逐步成为公务员培训学习的重要途径，但通过对公务员网络学习情况的观察，发现存在这样几个问题。
一是思想认识不到位，不能正确对待网络培训。部分公务员特别是基层公务员对网络培训的重要性认识不够。在大家的意识里，已经习惯了在干中学，觉得工作一段时间业务自然就熟悉了，以眼前利益和当前工作为主，不重视自身素质和综合能力的提升，不愿用自己的业余时间参加培训，缺少沉淀下来系统学习的耐心。另一方面，存在重线下、轻线上的思想。认为重要的培训自然会组织脱产的线下集中培训，网络学习只是补充。在参加网络培训时 “你说你的，我做我的”，完成在线时间要求，应付了事。
二是课程设置针对性不强，不能适应专业化发展。当今社会发展速度快，社会管理精细化，要求公务员队伍建设向着专业化发展。而网络培训没有发挥出课程设置灵活丰富的优势，多数都是理论课程，所有人的培训课程都一样，不能在培训平台上找到自己需要的内容，工作与学习没有有效结合。
三是监督考核机制单一，不能达到预期效果。网络培训，监管是难题。现在的培训考核主要是以在线时长为依据，而对学习效果的考核所占比重较小，对受训后缺乏跟踪管理。同时，培训结果没有与公务员的职务职级晋升等具体相联系，出现培训成绩好坏一个样，学员没有压力，培训难以达到预期目的，最终有可能导致网络培训工作流于形式。
如何能能更好的开展公务员网络培训，提出以下3点建议：一是树立正确网络学习观念，做到学有所获。当今社会日新月异，公务员应树立终身学习的理念，这样才能与时俱进，更好地胜任工作岗位。网络培训相比于传统集中培训，避免了学员舟车劳顿奔赴培训地点，节省了集中就餐等培训费用，学习时间可灵活安排，优势显而易见。广大公务员应摆脱短期效应的思想局限，充分利用好网络学习平台，完善知识结构，精进本领，提升底蕴，在复杂的工作局面下立于不败之地。
二是完善平台功能，注重网络培训的效果。开展实时培训，强化师生互动。以往网络培训以录播课形式，采用灌输式教学方法，老师上面讲，学生下边听，培训效果会有影响。建议增加一部分直播课时，采用灵活多样的教学策略，可实时与学员开展互动，有效发挥学员学习的主动性。同时，加强培训的针对性。针对不同等级、不同层次、不同领域的公务员有针对性的制定培训计划，让公务员在培训中学以致用、学有所长。
三是加强网络培训监管考核，合理运用网络培训考核结果。高效管用的监管考核办法是保证网络培训的有序开展的关键，要坚持线上、线下一个标准，有培训、有作业、有验收，适当增加考核难度，给予学员一定的压力，将网络培训考核结果应用到公务员管理的实际业务中，有力督促学员接受网络培训，切实提升学习效果。