（一）初中生的学习环节与学习方法
学习是由各个环节组成的，抓住了学习的各个环节，就抓住了学生的学习。
我们根据大量资料进行研究，总结出适合初中生的七个基本学习环节，这七个环节是：
课前预习、课堂学习、作业练习、纠错校正、连贯复习、考试策略、克服粗心。做好了这七个环节的学习工作，初中生的学习成绩就会直线上升。反之，初中生的学习成绩上不去，也一定是在这七个学习环节的某些环节上出了问题，这就需要进行测评与诊断，以便进行准确判断。
（二）本测试的特色
1、创造性地将初中生的学习环节概括为七个环节。此前对学生的学习环节大多是讲四个环节，这四个环节就是：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习。我们研究了大量的资料，并且结合我们研发的《高中生学习环节与学习方法自我诊断系统》中对中学生学习的“次序性学习”与“整体性学习”两个层次划分的思路，结合了初中生的学习特点，提出了初中生学习的七个环节理论。
2、通过检查七个学习环节，就能判断初中生学习问题之所在。对学习环节的划分之所以那么重要，就是因为通过对这七个学习环节的检查（包括自我检查及家长或教师的检查）就能够很准确地对初中生的学习到底是在哪个环节上出了问题，进行准确的判断。
3、本测试将学习方法融入到学习环节之中，在检查学习环节的同时检查了学习的方法与策略。不同的学习环节，有不同的学习方法。学习方法与学习环节是有机的、紧密的联系在一起的，不可能存在着脱离学习环节的学习方法，也不可能存在着脱离学习方法的学习环节。因此，在检查学习环节的同时就检查了学习的方法。
4、本测试内含了43个知识点，构成了一个有机的初中生学习状况的检查系统。本系统以提升初中生的学业成绩为中心，由七个学习环节构成了七大维度，各维度下面内含了5——8个不等的知识点。这些知识点既是各个学习环节中的要点，也是学习过程中的方法点、策略点。因此，43个知识点能够全面检测与反应了初中生的学习的现状及存在的相关问题。
5、本测试清楚地指出了初中生学习中的问题之所在。通过本测试的结果分析你能够清楚地看到初中生在学习过程中的问题之所在，即使这个学生在学校内的学习成绩很好，也不见得他在学习中没有问题，因为“天外有天，山外有山”。找出学生在学习中存在着的问题，就可以有针对性地进行辅导与改进。
（三）适合对象
1、本测试适合于所有的初中生进行学习环节与学习方法的自我诊断。
2、本测试小学高年级学生可以进行自我测试与诊断。
2、本测试在应用于小学低年级学生时，应当由家长或教师替代学习，并且根据学生的情况进行测试。
（四）应用场景
1、当学生在本校的学习成绩很好，但本校不是名校，难以有继续突破的空间时进行本测试，可以找出学生在学习过程中的薄弱环节。
2、当学习学习很努力，但学习成绩老是上不去的时候，一定要进行本测试的诊断，否则你将无法知道学生在哪个学习环节上出了问题。
3、任何一门课程的老师，想促使学生提升本门课程的学业成绩时就可以让学生针对本门课程的学习状况进行诊断测评，从而找出学生在学习本门课程时是哪一个环节上出了问题。
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