近日，按照省教育厅的工作部署，白城市教育局印发《白城市城市(县城)义务教育大学区支援乡镇学校工作方案》，进一步深化义务教育大学区管理改革，建立科学的大学区运行管理机制，充分发挥大学区辐射带动作用，统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，促进义务教育优质均衡发展。
《工作方案》以“习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国、全省和白城市教育大会工作部署，统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，以城带乡，城乡优势互补，推动乡镇学校教育教学质量全面提升，促进义务教育优质均衡发展”为指导思想;以“推进城市(县城)大学区支援乡镇学校发展，拓展大学区服务区域，扩大优质教育资源覆盖面。到 2022 年，建立科学的城市(县城)大学区支援乡镇学校管理模式，确保对口支援达到全覆盖;到 2025 年，健全城市(县城)大学区支援乡镇学校的有效运行机制，乡镇学校教育教学质量显著提高，城乡义务教育发展水平明显缩小”为工作目标;采取“城区(县城)学校-乡镇学校”协同发展的教育共同体形式开展工作，由各县(市、区)教育行政部门具体实施。
《工作方案》明确了以下六项工作任务:
一是共建育人体系，提升德育水平。城市(县城)大学区与乡镇学校结对建立党建工作联盟，合力推进党建“强基领航”行动和“三早”育苗工程，构建形成组织优势、组织功能、组织力量最大化党建平台。充分发挥城乡各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，创建中小学生德育社会实践基地，促进双方交流与学习，促进城乡文化交流与融合。二是加强教学支援，提升智育水平。以“互联网+”为主要载体，通过同步互动课堂、在线集体备课、校本研修培训、网络名师课程等形式，实现教育教学资源共享;有条件的地方，可采取送教下乡、乡镇学校教师到对口大学区跟班学习等方式，开展教学支援。三是共同开展活动，提升体育、美育水平。鼓励城市(县城)大学区优秀体育教师到乡镇学校指导体育教学及组织开展相关活动，依托“百万学生逐雪嬉冰工程”、校园足球等特色体育项目，联合开展城乡体育活动。鼓励城市(县城)大学区优秀艺术教师指导乡镇学校开展艺术教学及组织开展相关活动，以艺术课程为主体，全面加强和改进乡镇学校美育工作。落实学校美育工作基本标准。引导学生增强审美意识，提高审美能力。四是共享优势资源，提升劳动教育水平。推动城市(县城)大学区与对口支援乡镇学校之间建立城乡劳动教育共同体机制，坚持城乡优势互补，资源共享，推动城乡劳动教育融合发展。充分发挥乡镇的劳动教育资源优势，依托相应田地、山林、草场等，创建一批学农劳动教育实践基地，鼓励城市学生到乡镇学农。城市(县城)大学区整合资源，创建工业体验、商业和服务业劳动教育实践基地，鼓励农村学生到城市学习劳动技术，进行职业体验。五是强化开发应用，提升信息化水平。构建基于城乡义务教育协同发展共同体的信息平台，实现城乡网上教学互动、网上教研和网上培训，推行在线学习和在线辅导，最大限度地满足乡镇学校的教育教学需求。六是创新管理思路，提升治理水平。鼓励城市(县城)大学区校长和干部对乡镇学校点对点支援。逐步创新教育共同体的管理思路、方法和运行模式，促进乡镇学校规范办学、科学管理，推进教育治理能力和治理水平现代化。
《工作方案》提出三项工作要求:一是建立统筹机制。二是健全保障机制。三是建立激励机制。