近日，哈尔滨工程大学航天与建筑工程学院李宏亮教授红遍网络，所授课程考试结束后，将63人的学生群解散。还表示为一学期的辛苦和努力感觉不值，和学生没有感情，永远不想和这些学生再打交道，江湖不见。
63名学生将聊天记录发到网络上，原本希望网友能够声援他们，没想到评价几乎都是一边倒支持李宏亮教授的，对于63名学生各种批判和斥责。
李老师负责么？
李老师绝对是一名十分尽责而且热血的老师。他在学期初建立63人的学生群目的就是为学生答疑解惑，不知道大家的老师如何，据我所知专门建群利用课余时间给学生答疑的初高中老师很多，但是大学老师并不常见。
中小学老师每天有固定的坐班时间，除了上课一般都是在办公室备课和批改作业，课间和中午休息的时间耐心地给学生答疑解惑，这是中小学老师的常态。
大学老师除了授课以外，基本都有自己的课题研究，本科生课程下课之后学生很难再找到老师。除了学期末安排专门的答疑时间，平时很少抽时间给学生答疑，作业批改也基本是由研究生完成。单从这点上李老师绝对比很多大学老师尽责。
群为什么解散
能让一个如此尽责的老师说出江湖不见，可想而知他对学生是多么无比的失望，多么的怒其不争。
从李老师给出的理由我们不难看出，学生是多么的懒散。其刚批完所指导的63名学生的作业后，发现绝大多数人没答对静力学的作业，80%不了解约束类型，没人认识他一再强调的动力学方程，绝大多部分还要靠他施舍20分才能及格。
老师的辛苦付出得不到一点的回报，学生不尊重老师的付出，老师又有什么理由不解散群呢。即便是我们常人，当你对一个人彻底失望的时候，你还会经常和他联系么？当你和一群人没有任何共同语言的时候，你留在微信群里还有什么意义么？
大学生的差距
对于其他人我或许不了解，我仅仅以我自己的学生为例，聊聊不同大学的学生对于学习的态度。
我2017年有一个毕业生考入了清华大学的建筑专业，是个很清秀的女生，今年本科毕业以后直接保送本专业的研究生。今年暑假的时候，我和孩子吃饭有过一次长谈，聊大学的学习，大学的生活。
说到在清华大学四年的生活，孩子最大的感受就是，特别的累，但是特别的充实。她们专业大楼很多的教室是通宵不关灯的，一直有学生在学习，她每天晚上最早也要十二点休息，一两点是常态。清华特别注重学生体质，她高中时跑八百米特别费劲，到清华两年后经常参加十公里长跑和半程马拉松比赛。寒暑假都会到全国各地去做义工，熟悉各地的风土人情！
而考入一般大学的不少学生，每天在朋友圈里秀的无非是吃喝玩，每天晚上的时间都浪费在聚会和游戏上，也经常一两点钟才睡觉，不过不是因为学习，而是为了联机打游戏，通宵游戏逃课也不少见，或许在考试前会被迫上两三天自习。60分万岁，最后拿到毕业证和学位证是学习唯一的价值！
实际上人和人之间，学习能力的差距并不大，决定你未来成就高低的是学习态度的迥异。
为师者的无奈
总有人说，没有学不好的学生，只有不会教的老师。而事实上，对于特别上进的学生，即便你基础再差，反应再迟钝，老师都有拯救你的方法；而对于自甘堕落的学生，老师真的是无力的。
大一大二的基础课程，什么都不落实，最后考试成绩要靠平时分的加成，还要老师给全班学生放水才能勉强及格。让老师怎么喜欢你们，让老师何以爱你们？这个微信群不解散，它还有什么意义么？
作为从教十多年的高中教师，我也有太多的无奈，坐在同一间教室里的学生学习态度差异太大。有的孩子考试考了99分，主动找我分析错误；有的孩子平时作业基本靠抄，上课就睡觉，考试就三四十分。家长急得上房，学生我行我素，无动于衷。面对这样的孩子，老师空有一腔热血也是无能为力的。
哈尔滨工程大学作为国防七校之一，虽然不是985，但也是老牌的211名校了。希望这63个学生，不能代表所有的哈工程学子！也希望我们所有的天之骄子们，四年的大学生活能充实度过，对得起老师的教诲，对得起家长的付出，也对得起自己最好的青春时光！
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