广西状元杨晨煜「杨晨煜在清华真的有女朋友」

从唐朝的科举考试到现在的高考,能被称之为“状元”的人,都是在考试中的第一名。 而在去年,全国最火的状元就是广西理科状元杨晨煜了,他考得730分的总成绩,摘得广...

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广西高考状元杨晨煜取得730分高分,有人编造“他出生于书香门第,爸妈都高材生,爸爸毕业于清华大学,妈妈毕业于上海交通大学,杨晨煜的外婆也毕业于名校”的谣言,这一谣言也瞬间在网络刷屏。

730分状元家庭背景谣言:宁愿相信别人的基因,不相信自己的努力

之所以谣言会被疯传,是因为编造谣言的人,早就猜中了广大网友对于基因遗传的迷信心理。那些传播谣言的人,把高考状元的成功归结为基因的功劳,就可以大言不惭地说,我没有成为状元,或者我家孩子不是状元,因为我们没有这种稀有的祖传基因。

这种把别人的成功,归结为客观的基因,而选择性忽视别人努力的心理,是典型的固定型思维模式。

拥有固定型思维的人,内心戏非常丰富,每次看到优秀的人,他们内心的想法就是“我没有他那么聪明”,遇到困难,就告诉自己“这个太难了,我不擅长这个”......

与之对应的成长型思维的人,看到优秀的人,就会想“盘他!”(他是怎么做到的,我也要试试看),遇到挫折,就会想“我可能还需要花时间和精力才能做好”......

成长型思维这个概念,首次由斯坦福大学心理学教授CarolDweck(卡罗尔·德韦克)提出,她说,“拥有成长型思维的人,做事不轻言放弃,更愿意接受挑战,更容易取得非凡成就”。

她为此写的《终身成长》(《mindset》)这本书,备受比尔.盖茨的推崇。在书中,Carol Dweck列举了教育、体育、商业、人际关系等领域的案例,分析各行各业成功与失败的因素。

最终的研究结论为:成功者是成长型思维,失败者是固定型思维。

“越努力越幸运”这句话听起来像鸡汤,事实上,这个是有脑科学原理做支撑的。科学已经证明,智商就如同肌肉一样,是可以被塑造的。每一次接受困难,走出大脑舒适区(Comfort Zone),大脑神经元就会发展出新的联结,联结越多,人就越聪明。

美国心理学家雷蒙德·卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。

730分状元家庭背景谣言:宁愿相信别人的基因,不相信自己的努力

晶体智力,指的是以后天实践中习得的经验为基础的认知能力,如语言文字能力、判断力、想象力等,与流体智力相对应。

流体智力,则是指一种以生理为基础的认知能力,如知觉、记忆、运算速度、推理能力等,这些通常取决于个人的禀赋。

研究表明,流体能力一般在二十岁发展达到顶峰,三十岁以后逐渐降低。然而,晶体能力一生都在发展,年老以后发展的速度逐渐变缓。

也就是说,晶体智力是普通人可以通过后天努力去提升的智力,这也是成长型思维的脑科学原理。

02 怎样培养孩子的成长型思维?

 

斯坦福大学行为心理学教授Carol Dweck教授研究发现,成长型思维模式是可以塑造的。

 

一、允许孩子犯错。

这句话听起来很简单,可是在实际生活中,很多家长都会碍于面子,觉得孩子成绩不好或者做错了事很丢人。所以,每次孩子表现不如意的时候,家长就会本能地指责、抱怨,甚至动手打孩子。

有一次外出吃饭,隔壁桌的家长因为孩子钢琴比赛中没拿到奖,不停地数落他。“我就说你不可能拿到奖,你就是喜欢吊儿郎当,平时不好好练琴”,这个爸爸持续说了2分钟,孩子耷拉着头闷声吃饭,后来突然爆发了,“你有完没完,说了一天了,从比赛结束,到现在,早知道不来比赛了,也就没有拿名次这一说了”。

730分状元家庭背景谣言:宁愿相信别人的基因,不相信自己的努力

事实上,错误和失败是成长的绝佳机会,允许和接纳孩子的失败、犯错,就是给孩子体验不努力的后果的机会,事后让孩子自己去总结、反思,从中吸取经验教训,这就是成长。

一旦孩子为了躲避挫折、失败,也就失去了成长的机会。

所以,家长要允许孩子犯错,鼓励孩子勇于尝试,在试错中成长,进而复盘总结,逐渐变得更强大。

事实上,孩子的胜负心比大人还要强,他们更在乎输赢,因此遇到困难,也会更容易玻璃心,如果家长不能接受孩子的小失败,也很难见证孩子的大成功。所以,家长要引导孩子注重过程,而非固定的结果。这种注重努力过程的思维模式,也会给予孩子更多力量,让孩子更自信。

培养孩子成长型思维,让孩子明白,人是可以变得更好的,能力是可以增长的,而且努力和不断挑战难点真的能让人变得越来越聪明。暂时的失败不可怕,可怕的是畏手畏脚、患得患失而裹足不前。

二、运用“还没有”这个词,塑造孩子成长型思维

Carol Dweck教授发现,芝加哥的一所中学,如果学生考试不及格,得到的分数就是“F”(不合格)。她认为,用“not yet”(还没有到达)比较合适,因为这意味着你已经在学习的路上,只是还没到达规定的目的地,这意味着你还有进步的空间,而“F”被认定为失败了,也就是结局已定。

730分状元家庭背景谣言:宁愿相信别人的基因,不相信自己的努力

也就是说,如果孩子说“我学不好英语”,请让孩子在句尾加上“还没有”,这意味着:你只是目前没有学好英语而已;

如果孩子说“这个太难了,我搞不定”,请让他在句尾加上“还没有”,这意味着:你只是目前还搞不定,但是可以开始尝试做了;

如果孩子说“我试过了,还是不行”,请让他在句尾加上“还没有”,这意味着:你只是这一次不行,继续努力,下一次你会做得更好。

运用“还没有”这个词,帮助孩子培养成长型思维模式,这是在向孩子传达:学习能力是随着时间而变化的,眼前的挫折和失败只是学习曲线中经历的正常过程而已。

三、不给孩子贴标签。

 

“你就是喜欢磨磨蹭蹭”、“她很内向”、“她一直学不好数学”这些不经意说出的话,会烙印在孩子心里,成为他们对自己的评价,这种长期标签会引导孩子朝着这个方向发展,最终实现自我证言。

730分状元家庭背景谣言:宁愿相信别人的基因,不相信自己的努力

 

03 教育成长型思维模式任何时候塑造都不晚

这些年,你也许听过太多的敏感期,也因此变得焦虑不已。事实上,所谓敏感期,就是关键期,在这个时间段培养某项能力,会起到事半功倍的效果,但并不意味着,过了敏感期就完全没法儿学习和成长了。

Carol Dweck教授对美国13所高中进行了一项差生的研究,将这些学生分为两组:

A组为对照组,这些孩子只接受关于脑科学的知识,如何能提高专注力等;

B组为实验组,这些孩子同时接受了关于成长型思维模式的课程。

仅仅3个月的时间,实验组孩子的学习成绩,明显高出比对照组,并且随着时间的推移,两组之间的差距越拉越大。此外,实验组的孩子在学校表现得更专注、更少参与校园暴力行为,并且能更好地适应大学生活。

也就是说,成长型思维模式(Growth Mindset)能使孩子:认识并坚信努力对智力的提升作用;勇于面对困难,敢于接受挑战。

最后,我想说,既然很多人都支持“高考不能定终身”的观点,那么,请拿出如何不被高考决定人生命运的努力和方法。否则,这些观点就会沦为鸡汤,耽误了孩子的前程。

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