《有用的安全标志》教案设计
一、活动目标
1.幼儿初步感知生活中常见的安全标志的特征和意义。
2.幼儿能够进行简单的安全标志分类。
3.通过设计幼儿园内安全标志活动增强幼儿的自我保护意识。
二、活动准备
1，动画教育短片《安全标志作用大》
2，幼儿操作材料,教学挂图《有用的安全标志》
3，空白卡片若干，记号笔若干
三、活动重难点
活动重点：认识感知生活中的安全标志并根据这些安全标志的意义和特征进行分类。
活动难点：自主进行幼儿园内的安全标志的设计。
四、活动过程
（一）视频导入：动画教育短片《安全标志作用大》
教师播放短片，幼儿欣赏。
（二）初步了解安全标志的意义
师：刚才的短片里面，人们过马路是怎么通过的呢？（黄色的三角形牌子，红绿灯）
师：那小朋友们知道黄色的三角形牌子和红绿灯有什么意义吗？
鼓励幼儿大胆发言讨论
教师小结：为了预防一些危险的事情，人们就设计了各种安全标志，可以提醒人们注意安全，外出我们也要学习观察环境中的安全标志。
（三）认识不同的安全标志，并分类
1教师出示教学挂图，引导幼儿认识不同的安全标志
2.分成四组，请以组为单位来讨论给安全标志进行分类。
幼儿分组讨论，教师巡视并给予适当的引导。
师小结：安全标志分为禁止标志，警告标志，指令标志，提示标志。
（四）幼儿设计安全标志，增强幼儿自我保护意识
师：小朋友们学习认识了那么多的安全标志，肯定有很多自己的收获。那你们想不想变成厉害的设计师，来为我们的班级设计安全标志呢？
幼儿设计安全标志，教师巡视并指导。
（五）作品展示，自然结束
请幼儿展示自己设计的安全标志并进行介绍。
五、活动延伸
回家和父母一起设计更多的安全标志。
《有用的安全标志》说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家上午好!很高兴参加今天的面试，我是01号考生,我抽到的说课题目是大班健康活动《有用的安全标志》。下面我将从说教材、说幼儿情况 、说活动方法，说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六方面展开我的说课。
一、说教材
《有用的安全标志》是大班健康领域的一个活动，新《纲要》中所提到“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性，直观性，知识性，实用性等特点广泛运用，并为幼儿理解，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义有着极其重要的教育意义。《有用的安全标志》活动由浅入深，由理论到操作，帮助幼儿认识日常生活中的安全标志，并进行安全标志的分类，帮助幼儿进一步学会自我保护。活动的设计和开展方式符合大班幼儿的年龄段特点。根据《纲要》中的指导，我制定了以下三维目标：
1认知目标：初步感知生活中常见的安全标志的特征和意义。
2能力目标：能够进行简单的安全标志分类。
3情感目标：通过设计幼儿园内安全标志活动增强幼儿的自我保护意识。
结合本次活动的主要内容及我制定的三维教学目标，我设立了如下教学重难点:
1，活动重点：认识感知生活中的安全标志并根据这些安全标志的意义和特征进行分类
2，活动难点：自主进行幼儿园内的安全标志的设计。
二、说幼儿情况
在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿年龄段的学习特点有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:大班幼儿对于周围的世界有着积极地求知探索态度，并渴望通过自己的亲身体验得出答案找到结果。所以大班阶段的幼儿会直接的通过自己的触觉，视觉，嗅觉等五感获得探索欲望的满足，在这一个过程中幼儿可能会不可避免的接触一些不安全甚至危险的事物，利用好幼儿的好奇心以及探索欲望对于幼儿进行安全系列的教育是非常有必要的。《有用的安全标志》活动就是根据大班幼儿的年龄特点进行设计和展开的。
三、说活动方法
《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”在教学课堂上，要让幼儿真正成为活动的主人。因此，在本次活动中我采用提问法，多媒体教学法，讨论法等，让幼儿在视、听、讲、做的操作中理解安全标志的意义，从而实现了由教师被动地教到幼儿主动学的转变。
四、说活动准备
环境是幼儿的第三任老师，创设良好的环境能提高幼儿的积极性，有效的促进幼儿发展，并且很好的推进活动展开。在本次活动中我准备了动画教育短片《安全标志作用大》，教学挂图《有用的安全标志》以及卡片和记号笔若干。让幼儿能够多感官的来进行学习，丰富幼儿的生活经验。
五、说活动过程
我的本次的整个活动一共分为六个环节，各环节之间层层递进，环环相扣。
（一）视频导入：动画教育短片《安全标志作用大》
动画短片是幼儿最喜爱的学习方式之一，通过短视频的播放，直接导入本次活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）初步了解安全标志的意义
通过提问，小朋友们知道黄色的三角形牌子和红绿灯有什么意义吗？引导幼儿初步了解安全标志的意义。最后教师进行小结帮助幼儿进行总结，为了预防一些危险的事情，人们就设计了各种安全标志，可以提醒人们注意安全，外出我们也要学习观察环境中的安全标志。
（三）认识不同的安全标志，并分类
这个环节通过教学挂图的展示，引导幼儿认识生活中常见的安全标志。
在了解安全标志的基础上，将幼儿进行分组，引导幼儿进行讨论，知道安全标志的分为禁止标志，警告标志，指令标志，提示标志四类。
（四）幼儿设计安全标志，增强幼儿自我保护意识
通过安全标志的设计，帮助幼儿巩固对于安全标志意义和分类的学习，并将这些知识内化为自己的直接经验，从而增强幼儿的自我保护意识。
（五）作品展示，自然结束
幼儿将自己的作品进行展示和讲解，并在教师引导下将安全标志正确摆放在教室不同的位置上，自然结束本次活动。
六、说活动延伸
好的教育活动是一个长期持续的过程,要特别重视对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，本次活动结束以后。我会请幼儿回家和爸爸妈妈一起分享学习到的安全标志，并一起去发现生活中其他的安全标志及其含义。
以上是我所有的说课内容，感谢评委老师的耐心聆听。
