近日，微博一条热搜 ，引起医师行业的热议。众做周知医师证书属于获取难度较高的证书，医生想要从事医生这个行业，也必须要持证上岗，该证书也是判定医师是否具有从医资质的最重要标准，没有获得执业医师资格证的所谓“医师”属于“非法行医”行为。
教育质比量更重要
中国工程院院士巴德年：20万左右的医学毕业生中，参加执业医师资格证考试的有12万左右，最终能拿到执业资格的只有约6万人。如果能提高医学教育质量，在现有规模下，医生队伍也是能满足需要的。医学教育网编辑发现，央广网发布的一条调查问卷，造成执业医师资格人数低的原因，网友回复建议提高待遇留住人才占比最多，我们一起来看看工程院院士及国家卫健委的相关回复。从而分析如何提高医师资格考试通过率。
对于巴德年的观点以及目前医师短缺的问题，很多医学从业者也表达自己的看法，最多人反馈的问题是：目前医师行业人才短缺与待遇有很大的关系。
教育部回应关于加强全科医生培养体系建设的建议
您提出的《关于加强全科医生培养体系建设的建议》收悉，经商教育部，现答复下一步工作目标和规划如下：
我国全科医生制度建设工作起步晚、基础弱，与发达国家和地区的成熟经验做法相比还存在一定差距，还不能满足广大人民群众日益增长的需求。下一步，我委将会同有关部门，认真落实国务院办公厅文件精神，以问题和需求为导向，从培养和使用两方面入手，健全适应行业特点的全科医生培养制度，配套创新全科医生使用和激励机制，加快全科医生队伍建设。
一、进一步创新全科医生使用激励机制。指导督促各地有关部门抓好文件落实，在医疗价格、人事薪酬制度、岗位聘任、职称晋升、签约服务、特岗计划、表彰奖励及鼓励社会力量举办全科诊所等方面，加大改革创新力度，进一步提高基层全科医生岗位吸引力，吸引更多优秀医学毕业生参加全科医生培训。会同有关部门推出一批全科医生培养与使用激励机制改革创新典型示范地区，推广好的经验做法。
二、进一步加大全科医生培养力度。会同有关部门，围绕乡村医生队伍建设需要，强化医教协同机制，指导省级教育、卫生健康等行政部门加强沟通协调，推进高职层次乡村医生订单定向培养。加强高职临床医学类专业教学标准建设，突出基层临床和基本公共卫生服务能力培养，提高助理全科医生人才培养质量。完善院校医学教育、毕业后医学教育、继续医学教育体系，及时修订专业教学标准和培训内容与标准，完善基层全科医生诊疗指南，并普及推广。加强培训基地和师资队伍建设，不断提高全科医生培训质量。通过全科专业住院医师规范化培训、助理全科医生培训、转岗培训、定向免费培养等多种途径，力争每年招收培养4万名以上全科医生。
提升医学生的“质”
满足未来对基层医生需求的“量”
巴德年强调，我参加了国家健康中国2030这个计划，我们并不是说中国缺多少医生，现在不足是真的，但是并不是像说的缺那么多，重要的是布局不合理，或者是说这些配置不合理，而这些配置不合理的主要原因也不是教育部门培养方向不对，而是岗位吸引，所以如果加强全科医生、儿科医生、精神科医生，这些医生的待遇，这些医生的岗位配置和吸引力，我想我们整个的医生的布局会好得多。
所以在这个问题上，巴德年称，其个人认为当今最重要的是提高教学质量，培养合格人才，同时要加强在边远地区基层的全科医生以及像儿科，精神科这些大夫待遇，这些问题不解决，光谈教育恐怕也解决不了。
无论是因为学了近十年已经没有回头路，还是说心中仍然留有一腔选择医学专业时的热血，一定要相信，只要坚持下去一定会得到应得的回报。坚持吧，路还很长
关于医生行业人才短缺与待遇的问题
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