广州市第二中学校长张先龙新学期寄语节选：
修身立节修身养性自古以来就是读书人的第一课，最紧要的课，也是教育之所以产生的原点。信息社会里，新概念扑面而来、价值多头冲击、多元文化激荡，我们必须六神有主，必须学会选择什么、坚持什么。
学校、学校教师应该为学生做出很好的示范，学校应该有定力、有主见、有坚持，学校以及教师所传所说，学校要做到，教师要做到，学校和老师必须清除浮夸虚荣、自我标榜的陋习。
我们每一个同学当把反观自照、自我约束、自我激励当成必修课，在心性上反复磨炼自己，以使我们的良知、良能能被唤醒。
修身作为必修课，从来就没有过时！
广州市第二中学校长张先龙 （资料图 广州日报·新花城记者庄小龙 摄）
大我意识 真正的教育一定是注重情感发育的教育。学校老师应该把引导同学和家长建立亲密的关系，引导同学之间应该互相欣赏、互相帮助、互相支持，引导同学们把在班级建立温暖和谐积极向上的情感场放在重要的位置，作为首要的任务。
这次的新冠肺炎疫情真切而直接地告诉我们：“无穷的远方，无数的人们都与我有关”，“没有人是一座孤岛”。我们真实体验了社会管理规则的效能，我们也真实体会健康的生活方式、服从管理的重要性。
我们当认识到：“我”是我，是我这一个肉体；“我”还是我们，是我们家庭、我的宿舍、我的班级、学校，“我”还是我的民族、我的国家。我们应该把我们的发展和国家民族的发展紧密的联系起来，同频共振。
真实学习 “双减”的价值指向就是阻止学习的异变，改变功利主义对人性的侵蚀和扭曲，呼唤真实学习的发生。
真实的学习是关注社会、关注世界的。
真实学习意味着回归朴素。上学就是读书，由于自主的广泛的阅读，人性在自由跋涉中而逐渐趋高，精神也逐渐丰富而高贵。
上学应该是自在、自为、自励的行为，品质的丰富、能力的提升、自律的强化，不必外求，只在我心。何必“名校、名师、重点班”？何必“刷题、搜题、补习课”？如果不能通过教师引导督促形成阅读、钻研、反思的习惯，不能掌握整理、记忆、推理的方法，那些虚高的成绩和排名也都只能是“虚妄浮云”。
真切生活成长不仅靠上学，上学不只在功课。人的品行的提升、习惯的养成、精神世界的构建等等都不只是靠课堂。我们应该有读好生活这本“大书”的意识，有把生活作为课程的观念，在生活中锻炼、提高。人关于学习的品质并不只是在学习中习得并强化，人的记忆力、观察力、思考力、注意力等也并不只是在书本、课堂、练习纸上提高。相反，在丰富生动的生活中，提升人的这些品质和能力有更多的便利。因此，我们应该珍惜生活场景中遇到的所有，不怠慢敷衍衣食住行、油盐酱醋、人情往来等，作为高中生不能习惯于“被伺候”、“被照顾”，应该拒绝宠物般的生活，应该适当远离舒适区。
长大意味着能自立。
我们不应该以社会分工的精细为由，忽视生活技能的学习，忽视一切感兴趣的事务的体验。身为现代人，我们应该拒绝成为机器。
同时，应该充分利用节日假期的时间，到街道去、到菜市场去、到工厂去、到科研院所去……在观察实践中激发动机，保持兴趣，提升品质。
广州市第二中学（资料图，出自二中官网）
东坡先生说：“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。人无论怎么进化，人都不能成物，成机械，美好的人性总是不朽的、无尽的。因为这其中有人类进化的选择、历史的惯性、自然的主宰等等，不能因为忧惧“保守”这样一个轻飘飘的标签，就把相对稳定的、美好的人性给丢失了。教育要保持本真，扎根传统之中而有机的生长，这方是基本的好。
愿我们每一个人因教育而美好，因遇见而温暖，因劳作而进步！
广州日报·新花城编辑：陈婷婷