#头号周刊#失利了，继续努力呗！严格要求，落实提升——期中语文教学反思
疫情此起彼伏匆匆中学期过半，此次期中考试我所教8-4班语文成绩不够理想，在六个班级中列第四。
尤其令我不安的——优秀率是0；作文满分50分，30分以下学生占20%，40分以上仅有4人，不到10%。阅读题得分率也很低，及格分人数不及30%；稍好一些的“积累与运用”古诗文默写题满分人数仅占30%，与预定的目标相差太远了。名著阅读题、古诗文阅读翻译鉴赏题写上去了大多似是而非，没有真正掌握答题技巧和得分点。
说起分数，真是个枯燥的话题，然而我等谁又能摆脱人世间的悲哀？谁又能不苦苦“恋”，学生都好说“分分分学生的命根”，岂不知也是老师的“命根”啊。家长以分高低看学生有无出息，更以分高低看学校好孬，评教师好坏。
平时总认为简单——学生该会的，而实际上远非想象——答不上去是白搭呀！归根结底是平时要求不具体，检查落实不到位。
为在下次考试中能有所进步，我决定采取以下措施：
1.学生每天一张小楷：以书本生字词语和要求背诵默写的篇章为书写内容（一为规范字体二能积累词句）；
2.强化平时作文训练要求：①限时作文：45分钟；②字体不工整、卷面不干净、不是用修改符号乱涂乱画的重写；（组长负责检查）③字数不能低于600字（个人负责查、标），组长发现不够者缺1个补写10个；④综合得分不及格者（30分）再写1遍；
3.突出应试能力训练：每一次考试或测验后对答错或没领会答题技巧要领的题型进行每周一练。
4.加强学生思想心理疏导，激励学生奋发进取。当前乡村学生基础欠佳，家庭教育缺失，躺平的现象较为常见。所以我们教师更要主动作为，逆势而上，立足实际，常抓不懈走进学生，去调动学生学习的积极性，为学生学习的发生奠定基础。
我坚信：世上无难事，怕就怕“认真”二字；考试不是比谁努力，而是比谁更努力、更细心、更认真。我知道，通向胜利的路不会一帆风顺，即使成不了第一，也要让第1名的人因我的存在而忐忑不安，让我们年级的语文教学成绩整体有所提升。
