1.1、要正确认识上课与说课的区别 2、要正确处理好备课与说课的关系。
2.三、 走出误区,从本质上理解“说课”。
3. 1、误区之一:说课就是复述教案 说课稿与教案有一定的联系,但又有明显的区别,不应混为一谈。
4.说课的基本步骤 一、 说教材 1、教材的地位 （从地位上、结构上 、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
5.4.板书可以和教学设计融在一起，一边说课一边板书，但尽量不要耽误时间。
6.5.不要说成教学过程实录，说课是在上课前进行，说明上课的环节、设计意图、预设效果，从而明确体现教师对教材的把握。
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