班会活动方案「班会活动方案设计步骤」

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学校班级弘扬中华优秀传统文化主题班会活动方案:小友善、大和谐学校班级弘扬中华优秀传统文化主题班会活动方案:小友善、大和谐

具体方案

一.背景分析

传统文化赋予了中国人特有的气质与内涵,我们提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养,否则就不会有生命力和影响力。00后在“快文化”中成长,语言碎片化、文字碎片化成为了时尚,漠视传统文化、情感淡漠是普遍存在的问题。学生在书面用语中频繁出现“碎觉”(睡觉)、“表”(不要)等所谓的流行语,令人啼笑皆非;有些内向的同学甚至叫不出相处了近一年的同学的名字;学生与家长关系冰冻的也比比皆是。

高中生的心理发展渐趋成熟和稳定,高中学段是价值观初步形成的重要时期,作为教育工作者,我们必须大力加强对学生的思想道德教育和爱国主义教育,为构建和谐校园、和谐社会做贡献。

二.设计理念

通过多年班主任工作的经验积累,我将班级建设分为“树正气—聚人气—长志气”三个阶段。

弘扬和传承传统文化是我们每个人都应有的担当。思诸子百家,五千年的中华传统文化中有许多关于友善的故事和寓言,通过此类故事的宣讲,让学生体会小小的友善对个人的意义、对大和谐的价值,树立班级正气。

寓教于乐,在活动中升华情感。贴近学生实际设计分组体验式活动,让学生体会互助合作的快乐;通过心理剧的表演,让学生体会身边的亲情和友情的可贵,凝聚班级人气。

培养学生树立正确的价值观是班主任德育工作中的一项重要内容。引领学生深度反思,让学生重新审视自我,通过班会及课后延伸,让学生在感悟传统文化的同时,更树立远大理想和奋斗目标,增长志气。

本次班会以活动的开展为明线,以学生的感受和情感的变化为暗线。

三.教育目的

1. 增进同学间友谊、凝聚班级力量;增进学生与家长之间的感情,感悟亲情的可贵。

2. 进一步构建以“自律 奋进 感恩 尚美”的班训为核心的班级文化。

3. 激发学生去了解根植于传统文化的社会主义核心价值观的兴趣。进而促进学生对传统文化的认知,孕育学生的文化底蕴,培育学生树立传承和弘扬传统文化的责任与担当。

四.活动过程

★导入环节:

视频播放:

1.《论语》《三字经》片段。

2.我校录制的“建国七十周年宣传片”。t

此环节为观看式,学生被动感受。走入历史,感受传统文化。走回现实,简单介绍社会主义核心价值观。t5分钟左右

★展开环节:

1.一组同学带来友善小故事并与大家分享读后感。

2.二组同学带来关于友善的诗词及赏析。t

此环节为宣讲式,学生初步融入。

1.培养学生的合作意识、写作能力和表达能力。

2.在搜集资料过程感悟传统文化的魅力。

3.感知小友善之于大和谐的价值。t10分钟左右

★深化环节:

1.心理剧《爱要大声说出来》

2.活动“扶持”,两人一组互助穿越障碍。

学生与学生互助、学生与其家长互助,完成后谈感受。t此环节为体验式,学生情感深化。

1.通过心理剧,让学生体会身边的友情和亲情。

2.通过学生间活动的展开,让学生感受信任与帮助的重要性,增进学生间的友谊。通过学生与家长活动的展开,让学生感受家长无私的爱,改善与家长的关系。t18分钟左右

★延伸t环节:

“小小心愿瓶”,每个人写下一个小愿望,放在愿望瓶中。每周末由两位学生随机抽两个并于下周一为其实现。t此环节为班会延伸环节做铺垫,学生主动参与。

“赠人玫瑰、手留余香”,体会爱人与被爱带来的快乐,增进学生之间的友谊,凝聚班级力量。t5分钟左右

★结束环节:t

班主任小结

围绕感悟--欣赏--传递友善与共筑和谐展开。引领学生深度反思,重新审视自我,树立远大理想。t5分钟左右

五.活动延伸

1.课后延伸:找寻社会主义核心价值观在传统文化中的印迹,以多样的形式与大家分享(文字、图片、视频等)。

2.长期延伸

(1)“小小愿望瓶”活动,增进同学间友谊,增强班级凝聚力。

(2)继续大力弘扬社会主义核心价值观及中国传统文化,形式多样,如班会、板报、手抄报、演讲、知识竞赛等,既与构建班级文化相结合,又增强学生的文化底蕴。

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