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“教而不研则浅，研而不教则空。”2022年10月9日下午，英都中心小学举行了2022年南安市教育科学“十四五”规划立项课题《新课标理念下培养小学科学思维的教学策略研究》、《深化课堂中学生倾听水平策略的研究》、《拓展型学习任务群”视域下整本书阅读策略研究》开题论证会。南安市教师进修学校小学教研室尤金田副主任、教研员曾聪霞老师、叶锦绵老师莅临现场指导，英都中心小学校领导以及各课题组全体成员参加了此次开题论证会，本次开题报告会由南安市英都中心小学洪小春副校长主持。
宣读文件 课题开题
开题阐述明思路
报告会上，三个课题组负责人洪良伟、洪翠兰、洪秀婷分别从课题的核心概念、研究目标、内容、方法、组织分工、进度安排、经费分配、预期成果和预计的困难等几个方面做了详尽的阐述。开题报告论述有据、详细明确、操作性强，为接下来的课题研究奠定了良好的基础。
专家引领促提升
听完各个课题组的汇报，各位评议专家分别对每一个课题给予全面的指导点拨，对课题的研究提出宝贵的指导性意见和建议。
尤金田副主任肯定了此次课题选题的研究价值和实践意义，并从课题研究的专业角度，进行了专业、细致的评价，提出了宝贵的建议，既有理论高度，又有实践指导，让课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明确了课题研究的目标和研究方向，完善了课题整体研究方案，为课题组下一阶段的课题研究点拨迷雾。尤副主任指出：课题研究要落到实处，要紧紧抓住教学中需要解决的问题，与教育教学实际相联系，做好具体规划，扎实开展研究工作，同时课题组要发挥团队作用，个人与团队一起成长，课题组成员还要分工明确，注重资料收集，学会及时总结，及时反思，最终形成独特的研究成果，发挥引领示范的辐射作用。还对课题实施过程中可能出现的问题，对课题组成员进行温馨提醒。
叶锦绵老师首先充分肯定了课题的研究价值，课题能聚焦《义务教育语文课程标准（2022）》提出的“拓展型学习任务群”这个全新概念，立足乡村学校的实际情况，针对“整本书阅读”这个当下既是热点也是难点的综合性和实践性活动进行研究，研究目标和内容清晰明确，对孩子的人生成长具有重大意义。同时，她强调在课题实施过程中，要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，引导学生做好阅读计划，让学生积累整本书阅读经验。叶老师言真意切，为本课题提出了许多建设性意见。最后，她希望课题组成员认真解读课标要求，潜心研究，将课题研究落实到位，总结成功经验，并及时推广，让乡村孩子畅游书海，受益终生。
南安市进修学校的曾聪霞老师对洪翠兰老师负责的课题《深化课堂中学生倾听水平策略的研究》进行了评议。她首先肯定了这个课题它的选题和理想具有非常重要的现实意义。正如洪翠兰老师刚才所说的，双减和双新的政策下，她紧扣教学中倾听能力的培养，去做深化研究。在这应用的程度上，将会有助于提高课堂有效，也会落实学科育人的教学目标。第二，课题的思路非常的清晰，方法很科学。该课题，以学生为视角具有一定的开拓性和创新性。第三，课题的目标明确，从课题的目标从申报时到申报后有自己的思考和变化。第四，组员分工明确各有所侧重，可操作性强。
三位专家的“会诊把脉”，既高屋建瓴，又深入浅出，从不同角度提出了一系列中肯的建议，为学校课题的实施指明了前进的方向。相信在专家的引领下，学校依托课题研究，教科研成果一定会迈上更高的台阶!
领导重视 筑梦扬帆
洪振添校长代表学校对三位专家的莅临指导表示诚挚的感谢，也对课题组成员们给予了充分肯定，并提出要求：一要认真学习领悟专家的指导意见并在实践研究中认真贯彻落实；二要认真研读，转变观念，提高能力；三要积极研试，教研结合，注重过程；四要落实研讨，广泛交流，团结合作。洪校长还表示学校一定做好经费、制度、人员三方面的保障工作，为课题活动的开展“保驾护航”。教育科研是立校之本，是教师专业成长的必由之路，希望老师们以此次论证会为契机，扎实有效地开展好课题研究，把课题做实做深，做出成效，切实提升教师的教育科研能力，促进教学质量的提升和特色彰显，打造英都中心小学“科研兴校、科研兴教、科研名师”之路，加快教师专业发展，铸造名师。
始于思考，行于探索，成于研究。相信在专家的引领下，课题组成员的努力下，课题研究工作将有序、扎实地开展，课题研究之路必将行稳致远，取得丰硕的成果。（据英都中心小学）