奋斗的时光总会过得很快，转眼就是期末考试，学期大考。居于中间的高二学生，该如何面对自己的期末考试？首先，请让我们把他看成是个问题。因为对于高二学生，高中的新鲜感已然没有，而高考的紧迫感似乎也没有形成理应渡过一段轻松时光才对。其实，高二的重要性不言而喻，可是由于多种原因，这原本全面成长的一年却成了各种退步的两个学期，实在是有些遗憾。
面对各种不在状态的高二学生，家长着急老师担心，特别是不断下降的成绩让人心急如焚。而且，这其中一部分学生是自认为努力了的，努力了却无法阻止成绩的下降，这已经不是尴尬，而是失落和伤感。对于这样的现状，可以分析的方面很多，而上一次考试后的学习效果无疑是非常重要的。考后如果缺乏必要的高质量总结，缺乏明确的努力方向，学习就难见起色。
基于此，作为一名多年的高中班主任，我认为从一次考试走向另一此考试，中间需要做好这样的三个三个总结，以便决胜期末考。
第一、不能因分数乱了学习节奏，弱科的突破需要长期坚持。
在我所秉持的优学优考策略看来，平时考试的最大意义在于诊断，在于暴露问题，进而明确今后努力的方向，这对于弱科尤其重要。首先，高二这一年是决胜弱科最为关键时期，错过高二，高三将非常被动。然而短腿学科都是非常顽固的，攻下不易，以我对过往学生的了解分析，只有少部分学生最终真正突破了弱科，其他的则一直“弱”到高考，令人遗憾。
弱科最终没有变强，离不开各种心态上的折腾，尤其是考试。考前满心期待，本身也是下了功夫的，就等这次考试能给自己一个好的回报。可是，最终到来的成绩还是一如既往的差，这太让人无法接受了。不可避免的要心生怀疑，要么选择放弃，要么改变学习方法，总之以前的学习节奏被打乱。
走走停停或者不断改弦更张，是提高弱科的最大阻碍因素，既然是攻坚，就注定是一段艰难的历程，继续要坚持，不为分数所动。只要在路上，方向是对的，方法是对的，就要看淡一时的成绩，从而埋头继续。特别像语文、英语这样的学科，学个两三星期而没有明显的效果实属正常。但是，即使再弱的课程，如果用一年的时间去坚持学习，是一定能提高的，只是半途而废者多，善始善终者少。
第二、视平时如考场，过程很重要，不能好了伤疤忘了疼。
就以第三次月考为例，面对写满分数的答题卡，一个个的扣分刺痛人心，万般的不应该，不可思议的失误，完全无法接受。当时的你或许情绪激动，咬牙切齿，下定决心要改正。但是，当你把试卷收起来，分数也被淡忘的时候，心中的那份痛也在慢慢淡去，可能一星期后彻底消失。
于是，一切照旧。
但还是请你把试卷和答题卡拿出来，再一次的看看那些失误，要让它们消失，只能靠平时。让试卷上暴露的问题成为接下来学习的重点内容，而且试卷上的很多问题本身都是过程性的，比如理科大题的扣分，不是不会做，而是老出错；比如审题失误、计算失误、表达不规范，想想在平时的学习中你都是如何做的，可能非常随意，甚至被忽略。但是上了考场，在紧张之中，原本缺乏训练的你，低级失误在所难免。
那么，请坚信——学贵平时，没有平时的一丝不苟就没有考场上的不扣分，没有平时的严肃紧张，就没考场上的淡定从容。视平时如考场，把考场上的失误牢记心间，以卧薪尝胆的精神高质量的坚持，就是在为接下来的考试做着最充分的准备。
如果你真正做到了，期末考胜券在握。
第三、直击痛点，未雨绸缪，针对性训练不可少。
很多次的，学生都是面对考完的试卷才知道自己最该学的是什么，有些事后诸葛亮的意思。那么，为何不把这些隐患提前消除？原因一个是没有认识到具体的隐患，掉以轻心；另一个是即使知道哪里是薄弱处，也没有行动起来化险为夷。这两个原因导致不该有的失误一再出现，这提醒我们，学习要有针对性，因为痛点是会变成得分点的。
具体做法上，我的建议是瞄准薄弱点，集中进行强化，主要是属于自己的中等难度题目。过简单的意义不大，而过难的也不属于现在的你，因此就抓正趋于掌握的那块内容和题目。所谓反复是成功之母，熟能生巧，集中的系统性训练很有必要。
让痛点成为得分点，这是最好的备考策略。在高二，相信自己有经验找到属于自己的提分点；在高二，也要坚信自己有强大的执行力，不错过不放过提高自己实力的机会。那么，一年的努力，就是一次自我强大的过程，朝着高考，阔步前进。
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