材料：朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者，在长达 30 年野外生活的拍摄中，拍摄
了 25 部震撼人心的纪录片，有人问他们：“肉食者捕杀弱小动物时，你们不帮忙吗？”朱伯特夫妇说：“是的，我们能做的，只能是无动于衷。”
根据思考与感悟，写一篇论说文，不少于 800 字。
【审题】寻找材料中的关键词。抓住朱伯特夫妇的回答：“我们能做的，只能是‘无动
于衷’”，这句话的言外之意就是尊重自然规律，尊重客观事实，不去人为地干预。可以结合教师尊重学生的成长规律等方面去展开。
【难度】三星
【范文】858 字
尊重学生主体地位，遵循客观教育规律
野生动物电影纪录片的制作者朱伯特夫妇，在长达 30 年的拍摄过程中，始终“无动于
衷”地冷静观察记录着动物世界的弱肉强食。这个故事说明，规律是客观的，人类必须尊重
已认识到的规律。同理，我们只有尊重教育的客观规律，才能促进受教育者的发展。【点】
尊重学生主体地位，才能更好地教育。李淑惠老师在语文教学中，备课时首先考虑的是
学生应怎样学。她从师爱出发始终如一地做到用良好人格魅力去影响学生，让学生发挥主体
作用。正是这种理解和信任，使学生愿意积极参与到教学活动中来，勇于发表自己的意见，
从而爱上语文科目。【正】
忽视学生主体地位，会导致填鸭式教学。有的课堂教学缺少清晰的学生达成目标，教师
根据自己的想法教学，偶尔请学生回答一下问题作为点缀，学生没有“教学情境”可进入，
只得消极地跟着教师“被学习”；教师讲得太多，不让学生自己去学，不让学生思考，不让
学生讨论，习惯于以教师自己的结论作为标准答案，忽略学生的思考成果。这样的教育，最
终使学生成为复述教师答案的“机器人”。【反】
只有尊重学生的主体地位，才符合客观教育规律。学生主体地位的体现需要民主、平等
的和谐环境，这样的课堂气氛有助于沟通理解。只有在民主、平等的环境下，学生的主体意
识才会表现出来。教师必须热爱学生、相信学生、尊重学生的个体与自尊心，学生才会感受
到教师的爱，才会“亲其师、信其道”。现在教师的职责已经体现为越来越少地传递知识，
而越来越多地激励思考。要适应这种转变，教师应由传递者转化为促进者，由管理者转化为
引导者。师生交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师由居高临下的权威转向“平等中
的首席”。【深】
尊重学生的主体地位，必须承认学生的个别差异，因材施教。在课堂教学中设置有层次
有差异的学习目标，以适应不同水平学生的学习要求；提出不同难度的问题，给每个学生铺
设不同的展示自我的舞台；在保证基本要求的前提下，对不同层次的学生布置不同的课外练
习；对教学检测进行分层评价。【联】
尊重学生的主体地位是现代教学改革的必然发展趋势。尊重的教育为我们的教育教学实
践中确定了指导理念。【总】