t卢梭，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。卢梭的著作中，特别是《爱弥儿》留下了许多教育至理名言。
1.无论就男性或女性来说，我认为实际上只能划分为两类人：有思想的人和没有思想的人，其所以有这种区别，差不多完全要归因于教育。
2.我们栽培草木，使它长成一定的样子，我们教育人，使他具有一定的才能。
3.有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。
4.在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
5. 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。
6.劳动是社会中每个人不可避免的义务。
7.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
8. 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
9.奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。
10. 向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。
11.教育的最大的秘诀是：使身体锻炼互相调剂。
12.伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。
13.最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。
14.我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
15. 社会就是书，事实就是教材。
16.家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。
17.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
18.做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。
19.问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
20.经过细心培养的青年人易于感受的第一个情感，不是爱情而是友谊。
21.虚弱的身体使精神也跟着衰弱。
22.为了学会思想，就需要锻炼我们的四肢，我们的感觉和各种器官，因为它们就是我们的智慧的工具；为了尽量地利用这些工具，就必须使提供这些工具的身体十分强健。所以人类真正的理解力不仅不是脱离身体而独立形成的，而是有了良好的体格才能使人的思想敏锐和正确。
23.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
24.真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。
25.我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。
26.从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。
27. 普通而抽象的思想是人类铸成大错的根源。
28 青年期是增长才智的时期，老年期则是运用才智的时期。
