推动大学「如何推动大学的建立」

推动高等教育多样化发展,加强教师队伍建设,完善教育经费保障机制,转变教育治理... 推进世界一流大学和一流学科建设,推进全民继续教育。 三是下大功夫抓好教育公...
如何打造全球重点国际学科、推动成果转化?名校校长共话世界一流大学国际学科建设

图说:复旦大学校长金力做客“对话大脑”院士论坛第四期 采访对象供图(下同)

作为大洋彼岸的两大名校,复旦大学如何打造包括脑科学在内的全球重点国际学科?加州大学旧金山分校如何布局脑科学研究以及推动成果转化?“这些宏大且深邃的建设性问题,恐怕只有校长才能解答。”华山医院院长、天桥脑科学研究院转化中心主任毛颖打趣道。

10月12日,由天桥脑科学研究院(TCCI)与中国神经科学学会神经外科学基础与临床分会主办的“对话大脑”院士论坛第四期迎来了两位重量级嘉宾:中国科学院院士,复旦大学校长、复旦大学上海医学院院长金力教授与美国国家医学院院士、加州大学旧金山分校校长山姆·霍古德教授。他们相聚云端,同青年科学家和近30万人次的在线观众分享和交流。

金力:学科建设的关键是融合创新

金力认为,保持学科的动态性、时代性和开放性是构建优良学科生态体系的三大特征。学科的核心是汇聚科研、育人和管理的学术共同体。

他表示,脑科学的发展不可能仅依靠单个学科来完成突破,只有强调学术共同体,实现基础研究、类脑研究、临床研究的融合发展,才能打造具有国际一流竞争力的脑科学研究平台。从这个意义上说,脑科学是打造学术共同体的优质“试验田”。

金力指出,大学融合创新的核心是融合,是不同学科的人的融合,其最终目的是实现一流水平的育人、作出一流水平的学术贡献、奉献人类文明进步。近年来,复旦大学通过基础、前沿、新兴、交叉科研平台的梯次布局,在生命健康医学、生态环境与经济社会发展、关键共性技术等领域建立了一系列研究机构,在脑科学研究的融合创新上也进行了有益探索。学校既有由附属医院支撑的神经疾病诊疗,也有系统化的研究院进行神经科学研究,让科学家走进医院,让医生和科学家交朋友,在科学探索中满足临床应用,在临床应用中激发科学探索。

如何打造全球重点国际学科、推动成果转化?名校校长共话世界一流大学国际学科建设

图说:加州大学旧金山分校校长山姆·霍古德在线作主题报告

山姆·霍古德:跨学科合作带来脑科学累累硕果

“虽然我并不是一位神经科学家,但我很乐意展示经过多年坚持不懈地深耕,加州大学旧金山分校在脑科学领域取得的累累硕果。”山姆·霍古德教授自豪地说。

在神经调节技术方面,加州大学旧金山分校致力于开发先进的神经刺激设备,以更好地了解导致脑部疾病的神经回路。比如深部脑刺激DBS领域,该校正在向精准调节的目标迈进。不久前,团队给一位罹患难治性抑郁症患者的脑部植入改良的DBS设备,通过绘制患者的抑郁脑回路,取得了很好的治疗效果,开创了里程碑式的个性化治疗精神障碍方式。

解码大脑的语言信号并合成语音,由此帮助失语患者实现意念说话是脑机接口技术的一项核心功能。该校另一位教授的团队将电极植入失语患者的大脑,让患者“说”一些常见词,定制神经网络模型可以辨别大脑活动的精细波形,从而检测他的语言意图。据悉,这一系统可以每分钟15个单词的速度解码大脑活动所产生的单词,准确率达74%。

霍古德校长表示,这些突破性的研究离不开跨学科的合作。学校会持续与不同国家和不同机构保持深入合作。他认为,合作包括多个层面,打破大学内部各学科的壁垒,促进跨学科团队融合;推动大学之间的合作;推动国际合作。

追问:“只要做成代表性成果,不升也能留”

在特色追问环节,上百位科学家、学生通过天桥脑科学研究院旗下苏格拉底社区提问,社区追问观察员挑选出有代表性的高质量问题,由毛颖教授与两位校长进行交流。

一批目前正在海外进修、有意回国发展的青年学者,非常关心复旦大学引进海外人才的政策,以及“非升即走”的考核制度。

金力透露,复旦将推出“非升即走”的替代计划——不升也能留,只要青年科学家可以在行业内做得足够好,就可以留下来,化解“五唯”压力。他强调,文章并非科研的全部,青年科学家重要的是有自己的代表性成果,包括科研成果、教育成果以及重要应用的成果。学校也正在努力构建更完备的科技成果转化体系,特别期待有志于成果转化的科学家加入复旦。

金力提出,未来复旦大学将多点发力,大力引进基础学科顶级人才;多方协同,创新“卡脖子”关键核心人才引进机制;多线并进,搭建世界级科研平台,加强与世界顶尖大学的科研合作,加强国际协同创新及成果全球传播推广。

新民晚报记者 郜阳

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