学校的标语口号谁说了算
唐河 袁丁
教育系统一个老同志，说出了一个观点，我是赞成的。他说：以前的标语口号，是很规范的，是经过最高机关认真研究的，用报纸公开发表的，一个很严肃的事情。现在学校的标语口号，不规范、不科学、不教育。
刚开始这位老同志说这件事情的时候，我并不在意。后来到了一些学校，才发现，有些学校的标语口号随意性强，没有经过研究、推敲，没有很好的体现学校教育的核心素养。
学校的标语口号，代表着办学者的思想信仰、教育理念、教育措施、教育成果，代表着学校沉淀文化，而不是养眼的“校园文画”。没有严肃认真的办学态度，不可能找到严肃、科学、体现党的教育方针、体现教育规律的标语口号。
1、党的教育方针内容，一些学校没有。有的学校没有进行完整的表述，“德智体美劳”往往缺了“劳”字。这是对党的教育方针的提出、完善、完整表述没有进行认真的学习和领会。
2、核心素养方面的内容，理解不透不深。什么是核心素养，这是一个简单的词语，但是没有几个人去研究核心素养所体现的教育内涵。往往的，由于吃不准，这方面的内容不多。至于“双减”“五项管理”涉及的内容也不多。
3、传统文化内容精华与糟粕并存。《三字经》《弟子规》充斥半个校园，在社会主义校园里，张贴着封建社会的作品带有封建糟粕内容的作品，是不是不严谨。别肤浅的认为这就是优秀的传统文化，这是一种文盲的表现。还不如《唐诗三百首》呢。
4、体现教育管理内容不多。几乎每一所学校，像遵守纪律、“五讲四美三热爱”、尊敬师长团结同学，等等，这样的内容没有了，这种正统的教育管理内容正是学校不可缺少的东西，丢掉了，可惜了。
5、教学的内容多育人的内容少。这并不是升学率、清华北大政绩工程的错，而是办学者的认识上有偏差。
学校，是一个国家、民族、社会的专门育人场所，其中的标语口号也是科学的、规范的、体现党的领导、体现全面育人的方向的。不能随意的找一个广告部印一印，就完事的。这应该是教育部的事情，而不是某一地方教育部门所能做的事情。“国之大者”，不可不察。
