北京师范大学广州实验学校校景图(本文图片由校方提供)
北京师范大学广州实验学校校门
国防教育训练营闭营仪式
建校五周年特色课程展晚会
专题
2016年8月，北京师范大学广州实验学校呱呱坠地，从首批18名教师报到、首批124名学生入校，到每年开办一个学部，教师达到300余名，学生人数达到4000余名，历经五个春秋，该校在广州市展开了一幅美丽的新画卷，迎来跨越发展的美好春天。
五年风雨兼程，五年砥砺奋进；五年痴心铸剑，五年华章初显。五年来，学校以“做真教育 真做教育”为办学理念，五育并举培养学生成才成人，引导师生在“求真”的过程中“求善”“求美”，走上文化立校、品牌强校之路。开办五年来，学校先后被评为广东省义务教育标准化学校，中国百强特色学校，粤港澳大湾区教育质量评价特色学校，中国教育信息化STEM教育种子学校，广州市教育系统先进集体。
育人育才：
确立真教育的办学理念
人民教育家、思想家陶行知先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”北师大广州实验学校的“真教育”扛起了一面旗帜。早在建校之初，北京师范大学广州实验学校确定了“高质量、有内涵、有特色，广东一流，全国知名”的办学目标，北师大文化和岭南文化这两种南北教育文化在这里形成一个交汇点——求真，内化为学校对“真教育”的价值追求，将“做真教育 真做教育”做为学校的办学理念，带领学校走上文化立校、品牌强校之路。
校长翟春城说，做真教育包含三个方面：遵循教育规律、学生成长规律和社会发展规律办教育。学校教育应该回归到教育本身，始终对教育规律保持敬畏之心，严格按教育规律办教育，这样才能真正培养出国家需要的人才。“真做教育”可以从以下三个方面来理解：要有科学态度、工匠精神和农夫情怀。引导学生养成实事求是的科学态度，这样才能求得真知、明得真理；育要像工匠一样，把学生当成艺术品，精雕细琢，不断创新，顺应其天性，让学生成为他应该成为的人；庄稼没有好收成，农夫从来不会埋怨庄稼，农夫对庄稼的情怀就是期待，就是守望，就是服务。做真教育是认识论，回答做什么的问题；真做教育是方法论，回答怎么做的问题。
“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。”北师大广州实验学校的“真教育”思想已经通过各种教育教学行动打动了师生家长，成为学校师生家长的共同愿景。
求善求美：
真教育背景下的师生风貌
“真教育”的提出就是引导师生自强不息、积极进取地追求真、善、美的事业，引导师生在“求真”的过程中“求善”“求美”，达到真善美的统一，成为全面发展的人。
在北师大广实，每个阶段的学生都展现出了不同的精神风貌。学前部的主题体验课程，帮助幼儿打开了生活之窗，适应了集体生活，养成良好的生活习惯，学会了观察、表达、建构；小学部以特色课程，为每一个孩子提供成长为栋梁之材的营养，让学生爱上学习；中学部通过红、绿、金三色课程，实现军魂铸人、学科育人、活动育人，让学生既达成追求学问的广博精深，确保学有所得，还实现努力践履所学，具有“博学笃行，质朴方正”的精神气质。
北师大广实以“培养具有中国精神的国家栋梁”为育人目标，不断进行育人的方式改革。在学校发展历程中，坚持开展以“励志、感恩、养成”三个主题为支柱的德育活动，倡导学生胸怀报国志、做人懂感恩、养成好习惯；以校园十大之星评选为抓手的多元评价活动，鼓励学生在励志、创新、美德、奉献、进步等方面表现突出的学生。
为了培养学生在国际事务中的担当意识和能力，真正能够平视世界，在学校发展的第五个年头，该校创新育人形式，开始在中小学范围内实施的“班级结构化自主管理”改革即“三级六部制”，倡导全面育人、全员育人、全程育人。三级即校级、年级、班级，六部即学习、品行、生活、文宣、艺体、实践六个工作部，分别直接对接学校的各个行政处室，这样很多学生活动直接由学生部长来联络和传达到最基层学生组织中，减少了工作环节，培养了学生参与学校管理、活动策划和实施的能力，形成了以学生自主参与的网格化管理系统，实现“上有千条线，下有万根针”的无缝对接管理。充分调动了学生的自我管理意识，团队合作精神，真正实现了“人人有事做，事事有人做”。
学校创新之处还在于，在学生自主管理系统增加了导师组，和建校之初就开始实施的全员导师制相结合，每6-8 人小组均有导师指导，让学生的自主管理系统在老师的指导下更加科学、高效、规范。
北师大广实建校五年来最重要的收获是培养了一支年轻的、优秀的教师队伍。学校通过“青年教师基本功大赛”“三上三评”“教师成长学院”“学科教研共同体”等途径“磨人、磨课”，青年教师得以快速地成长，在各级各类教学大赛中崭露头角，前不久刚刚结束的第七届“励耘杯”（北师大国内合作办学平台组织）青年教师课堂教学基本功大赛中，该校共有七名教师获得一等奖，占所有学科一等奖总人数的四分之一。适逢北师大建校百年和北师大广实建校五周年之际，学校提出了做“八有大先生”的专业成长目标：有坚定的理想信念、有大爱的教育情怀、有良好的师德师风、有先进的教育思想、有较高的教育艺术、有创新的教育实践、有一定的教育著作、有较好的社会影响。北师大广州实验学校的“真教师”心甘情愿地把教育当成终生的事业，愿意为之倾尽全力，不为外撼，不以物移，而后以成“大先生”。
五育并举：
真课堂组合拳促进深度学习
在家长和老师中广为流传的一句话：没有好成绩，不是北师大；只有好成绩，也不是北师大。学生的成绩来源于课堂的真学与高效。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”北师大广实推行“真课堂·学思课堂”的教学模式，真课堂是真学的课堂，是真思的课堂，是学思结合的课堂，孔子的思想落实在北师大广实，生发为“一体两翼”的教学模式，即以真学真思为主体，以人工智能赋能的智慧教学和以大数据赋能的个性化辅导手册为两翼。课堂上每个学生借助现代化的学习工具，以平板作为桥梁，以现代信息技术辅助教学，让教学变得生动有趣，课堂组织高效有序、教学效果反馈及时、教育评价有据可依。这套组合拳确保了教学质量的大幅度提升。这是北师大广实建校五年来，教学成绩稳居区内前列的密码之一。
五年来，学校不仅仅用学生的学习成绩说话，更是用学生在德、智、体、美、劳等各个方面的成绩印证了五年来的成长。学生罗蕊代表广东省参加全运会，获得了冠军并代表中国参加世锦赛；游泳队、跳绳队的小将们在省级大赛中屡获佳绩、人工智能编程、世界机器人大赛崭露头角，学生的龙狮队被媒体报道，全国中学生作文大赛夺冠……
苏霍姆林斯基认为，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。真正的德育不是把学生当作一个旁观者，而是一个真实的体验者，要唤醒学生的主体意识，调动学生自主学习、自主管理的积极性和主动性，让全体学生都能够参与其中，真正实现做中学，学中悟，达到知行合一，是充满人文关怀的教育，真教育的成效就体现在学生的成长的过程中。第一个五年，北师大广实给老百姓交上了一份满意的答卷，第二个五年，将是北师大广实实现跨越式发展的五年，让我们共同期待！
文/史剑