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章课题 |
第三章 相互作用 |
课时：2课时 |
主备 |
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节课题 |
3.4力的合成 |
课型：规律课 |
审核人： |
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学生姓名 |
班级： |
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教师评价： |
小组评价： |
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学习 目标 |
1.能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想。 2.能通过实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。 3.会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。 4.知道合力的大小和分力夹角的关系 5.能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识。 |
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学习重点 |
1.理解合力和分力的概念。2.用作图法求共点力的合力。 |
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学习难点 |
探究求合力的方法 |
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学法指导 |
自主阅读、思考讨论、实验探究，巩固提高 |
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教 学 过 程 |
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师 生 互 动 |
要点提炼与补充 |
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预习案 【温故知新】 1、标量：只有-------------------------_______，没有_______的物理量,例如：______、______ _______等。标量的运算遵从___________的法则。 矢量：既有______,又有_______的物理量，例如：_______、_______、 ________、________等。 2、水平桌面上的重为5N的物体，受到3N的水平推力，仍处于静止状态，用力的图示法表示出它所受的力。（提示：分别在水平和竖直两个方向使用二力平衡条件） 【新知自学】 1. 合力与分力 当一个物体受到几个力的共同作用时，可以求出这样一个力，这个力产生的_______跟原来几个力的共同____ ___相同，这个力就叫做那个力的______,原来的几个力叫做_______。 2.如果一个物体受到两个或更多力的作用，有些情况下这些力_______ ______________,或者_________________,这样一组力叫做共点力. 3. 力的合成 （1）求几个共点力的合力的过程叫做______ ___。 【预习自测】 1.关于F1、F2及它们的合力F,下列说法中正确的是（ ） A.合力F产生的效果一定与F1和F2共同作用产生的效果相同 B.两力F1、F2一定是同种性质的力 C.两力F1、F2一定是同一个物体受到的力 D.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力 2. 一个物体受到两个共点力的作用，其中一个力大小为4N,方向向东，另一个力大小为3N，方向向西，则这两个力的合力大小为____N，方向向____;若这两个力方向都是向东，则它们的合力大小为____N,方向向__ _。若一个力向东4N，另一个力向南3N，合力呢？ 3、思考与讨论：引体向上是体育课上常做的一种体育运动，人的双手抓住单杠使身体在空中做上、下运动，可以有效锻炼人的上肢及胸部多处肌肉，很多同学都喜欢这一运动。如图所示，在做引体向上运动时，双臂平行时用力大还是双臂张开较大角度时用力大？为什么？ 
探究案 情境：一位力气大的男同学只用一只手就可以缓慢地把水桶从地面提起，两个力气小女同学用两只手给水桶两个力，同样也缓慢地把水桶从地面提起。在提水桶这个事件上，一个力产生的作用效果和两个力的作用效果相同吗？一个男同学用的力和两个女同学用的力在大小和方向上有着怎样的关系呢？（阅读课本P62思考与讨论） 【探究点一】实验探究求合力的方法（重、难点） 阅读课本P62实验部分并回答下列问题： 问题1: 如何记录力的作用效果？ 问题2：如何记录力的方向？ 问题3：如何表示力的大小？ 小组进行实验操作后，再回答下列问题： 问题4：力F与F1、F2的作用效果相同吗？为什么这样说？ 问题5:怎样找到合力F与分力F1 、F2的关系？ 运算法则：________________定则 如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作 ，那么 就表示合力的大小和方向，如图示画出F1和F2的合力 F1 F2 【针对训练】3.在实验探究合力的方向时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条. (1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列说法正确的是________（填字母代号）。 A.将橡皮条拉伸相同长度即可 B.将弹簧测力计都拉伸到相同的位置 C.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 （2）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是__________(填字母代号)。 A.两细绳必须等长 B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行 C.用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数应尽可能相对大些 D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 （第二课时） 【探究点二】作图法求合力 请你仿照课本63页例题用作图法解P64“问题与练习”的3 题 拓展问题：课本上的例题也能用计算法，试试吧。 【探究点三】 合力与分力的关系 问题1：用作图法求夹角分别为30°、60°、90°、120°、150°的两个力的合力．再求它们的夹角是0°和180°时的合力． 
问题2：比较求得的结果，能不能得出的结论． 【针对训练】4.课本64页4题 
5.如图所示，六个力中相互间的夹角为60°，大小如图所示，则它们的合力大小和方向各如何？ 训练案 1．某同学在单杠上做引体向上，在下列选项中双臂用力最小的是( ) 
??/度 F/N O 2 18 180° 360° 2．如图所示，表示合力F的大小与两分力夹角? 的关系图线，则这两个分力的大小分别为__________和__________。 3．一根细绳能承受的最大拉力是G，现把一重为G的物体系在绳的中点，分别握住绳的两端，先并拢，然后缓慢地左右对称地分开，若要求绳不断，则两绳间的夹角不能超过( ) A．45° B．60° C．120° D．135° 4．如图所示，水平地面上固定着一根竖直立柱，某人用绳子通过柱顶的定滑轮将100 N的货物拉住．已知人拉着绳子的一端，且该绳端与水平方向夹角为30°，则柱顶所受压力大小为 ( ) 
A．200 N B．100 N C．100 N D．50 N 5.两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为（ ） A．40N B． N C．20N D．10N 6.电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地上，如果钢丝绳与地面的夹角∠A=∠B=60°，每条钢丝绳的拉力都是300N，求两根钢丝绳作用在电线杆上的合力．（用两种方法解）  |
建议：用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，也许能够得到启示 问题：作图法求合力应注意那些问题？ 【归纳小结】 两个共点力，当这两个力 时有最大值，最大值是 ，当这两个力 时有最小值，最小值是 。合力的取值范围是 。 |
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课后反思总结：