“四有”好老师 1.有理想信念。 2.有道德情操。 3.有扎实学识。 4.有仁爱之心。 四个引路人 1.广大教师要做学生锤炼品格的引路人。 2.做学生学习知识的引路人...
在“奋进新征程、建功新时代”为主题开展的“大学习大实践 大提升”活动中，彭山区第四小学党支部联系校情和行业特点，倡行“三角色”， 推动教育事业更好发展。
做学生的引路人。教师人人成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”；做学生的“四个引路人”，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人；做到“四个相统一”，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。
做教育的创新人。实现课堂教学“七环模式”，预习、提问、探究、分享、精讲、精练、反思；实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况；优化作业设计，以“五度”让作业管理更适宜，量度、制度、角度、精度、温度；“四位一体”落实学生手机管理，引导到位，规定到位，保障到位，督查到位，家校一体；“七保障”助力学生体质健康：课程保障，时间保障，设施保障，质量保障，考查保障，检测保障，机制保障；“5+”激发课后服务活力，“大课+小课”的课型，“学科辅导课+兴趣培养课+多彩经典课+环卫课”的课程，“推荐+自选”的兴趣辅导方式，“校内+校外”的辅导场地，“全体教职工+教师家属+校外专业人员+家长自愿服务”的师资配置。
做学区教育的领航人。充分发挥领航作用，既发展校本事业，又促进学区教育的均衡发展，优化学区教育的教学质量，提升学区教育的办学品味，创造学区教育的特色品牌；形成鲜明的“三三制”艺术教育特色、“六融入”劳动教育特色、“三雅”打造文明教育特色、“四结合”经典文化教育特色、“四教”激发共同体教学特色等。
彭山区第四小学 邓雪