整体推进 同步提升 均衡发展
朔州电大：探索市县协同办学新模式
近年来，朔州电大按照“市县一体、整体推进、同步提升、均衡发展”的办学思路，坚持“顶层设计引领、项目路径推进、教学过程做实、督导考核落地”四位一体，大力实施“五个一”工程，系统协同办学能力不断增强，打通服务学生“最后一公里”，探索形成了“学有优教”的一体化发展新模式。
党建引领一面旗。市电大党支部充分发挥政治引领和战斗堡垒作用，提高对系统建设的政治站位，通过“支部领学、专家导学、调研问学、交流促学、外出践学”五学并举，围绕系统建设“为什么、做什么、怎么做”三大主题展开大讨论，主动外出考察取经，对标一流看齐先进，新思路、优化流程、完善制度、强化考核、落实责任，以学促建，做，成效明显。
市县协同“一盘棋”。立足市电大直属教学点和覆盖六县（市、区）的两级办学网络优势，通过多次组织召开会议，以“小我融入大我”的时代担当，上下齐心协力，精准定位“一盘棋”大格局，步调一致推动市域内电大教育教学“四统一”，即统一办学条件、统一师资团队、统一教学管理、统一考评标准，促进了电大教育从基本均衡向优质均衡、从外延均衡向内涵均衡的新跨越。
顶层设计一张图。市、县电大以提高开放教育人才培养质量为目标，从抓细、抓常入手，编制《教学管理流程图》操作指南，以模块化、程式化固定了10大类26项100余个节点的教学管理内容，链接了节点任务和衔接关系，一张图可视化综合展示。每学期还下发《学员手册》《教学计划表》等，认真落实《网上教学实施细则》，以点带面，整体推进，强化网上教学过程的实施和管理。学期初，按照网上教学质量创先争优的高标准，明确并细化了导学教师资源学习、课程论坛、作业评阅、教研活动四大任务。要求教师完成课程教、学、助、考一体化设计方案，开展有针对性、指导性的教学辅导；课程论坛方面，要求开展独立的网上教学活动，版主要事先通知，以问题导向，引导学员深入学习，参与讨论。要求有主题、有设计、有要求、有总结；作业评阅要求及时准确，教学部常态检查。通过改变教师“教”的行为，提高了学生“学”的效果。
师资统筹一体化。师资力量薄弱、生师比失衡是基层电大发展的软肋。为此，借鉴晋中义务教育教师“县管校聘”管理改革的成功经验，积极探索整合使用电大系统优秀教师资源，推行“市聘县用”模式，渐进实施，以此调动电大系统教师的积极性。
监督考核一把尺。2014年分校成立督查科，负责教学过程全方位督查，强化教学过程实施的动态管理、定时跟踪、信息采集，不定期对教师、导学员及学生网上教与学行为、学生完成作业进度进行督导，发现问题，及时查漏补缺，构建起以查促改的倒逼机制。督查前下发督查通知书，督查后向分管校领导报告督查结果，教学推进会上通报。每学期至少督查五到七轮，保证了学生形考完成率和教师评阅率。来源：朔州日报
边爱英 编辑