回顾课程延伸设计
详细总结
1、《场景歌》
之前准备好的这些东西：
小子挺受用，兴冲冲地就按照课文内容挨个贴上了。边贴边给我聊，“我们老师找的红领巾的图片跟你找的一样耶。”
我一愣，该不会老师也是我的粉丝吧？
“老师也这么给你们上课吗？”
“不！她用的PPT。”
还好。
石桥图片没找到，让他自己画。小家伙十万分不愿意，“我不会画，不知道石桥长什么样。”
“前段时间去的大明湖不是有石桥么？你先随便画画，下次妈妈带你去写生，仔细观察着画。”
“哦，想起来了。”然后就有了蚯蚓般的拱桥。
画完我说，咱们再一起想想，每个场景除了书上写的还可能有哪些东西。
海滩上有冲浪滑板和冲浪人，水上排球，以及沙滩上的小螃蟹。
稻田场景里会有山。
竹林小溪场景里会有盛开的小花。
“啊，妈妈，你知道那些红领巾们为什么笑得那么开心？”
“为什么？”
“因为他们去游玩了啊，当然开心了。”
“你在哪里见过铜号？”
“鼓号队！最近我老看他们在排练，里面不但有铜号，还有大鼓、小鼓......”
没有鸡飞狗跳，我们的复习就在这种愉快的氛围下悄然发生了。
2、《树之歌》
当我把这本树之书送给他时，小子饶有兴趣地翻看了一会儿。之前数错页数导致还有两种树没纳入进来，我计划着国庆出门游玩时，收集树叶制成标本贴在背后。
对了，有网友提出了疑问：松柏到底是一种树还是两种树？
我当时是按照一种树来制作的，百度“松柏”有讲解，但是单独查“松”或“柏”也有讲解。课本插图画了11种树，松和柏应该就是分开算的，所以这里也得给孩子稍微解释解释。
3、《拍手歌》
当时预留了左右两片空白不知道加什么，恰好最近开始教一些英文的基础词，干脆把英文都注上了，并附上简单的句子。
不少单词我也不会，就用最笨的办法——戳翻译软件。下了google翻译和有道翻译官，后者更好使，不但有单词中英文发音，还附有不少例句，挨个点来听、跟着朗读就好。
我要教给孩子的是“渔”，不是“鱼”。所以记住这些单词不是目的，而是让学英文这件事自然而然地渗透到生活各个方面。越往后我能帮助他的会越来越少，不一定能帮他把英语学好，但至少通过言传身教让他知道：
首先，学英文跟学语文（母语）一个样，怎么学母语就怎么学英语。学语文，你碰到不会的字需要查字典，学英文也如此。它并不是难于登天、异常痛苦的事。
再者，学习要得法，你可以英文不好，但需要用时要知道如何利用身边的资源。
现在我给他读课外书也一样，遇到夹杂了不会的英文，我就@#￥￥%&%瞎读过去，儿子就哈哈哈大笑，他知道老妈这个单词不会。读完之后，我再拿起手机戳翻译软件，看看刚才那个单词是什么意思，如何发音。
软件读一遍，我跟着读一遍，读不准的就再多点几次。臭小子目前很少跟读，他就喜欢帮我点那个小喇叭。
我和老公也逐渐开始营造英文学习的氛围。日常生活就照着书蹦几句简单的句子，老公嘲笑我英文有南方口音，我嘲笑他病愈后舌头打梗，五十步笑一百步之后，互相不服气的两人再拿出手机戳翻译软件听标准发音、跟读。
臭小子就乐呵呵地看我们打嘴仗。或许他会这么想：啊！看吧，爸爸妈妈英文都那么烂，以后我学好了直接秒杀他们。
适度地示弱和全程参与一起学习是最有效的引导手段。
4、《田园四季歌》
完成这两张圆圈图的过程比较曲折。
玩之前他正津津有味地看着游戏《我的世界》的系列攻略，所以情绪上很不配合，还说自己肚子疼，要敷暖水袋。
我耐着性子给他灌了暖水袋，再半黑脸强迫他玩。人家懒洋洋地在我的纠正提示下把贴纸贴完了。
接下来是拓展阶段。
我连问了好几遍“一提到春天你会想到什么？”，我先把英文标上，翻译软件听发音。然后再举点例子引导他，可人家就是蔫了吧唧的提不起劲儿来。
我也有点恼火，差点又想拍桌子开凶。突然灵机一动，“儿砸，你玩的《我的世界》里有四季之分么？”
小家伙两眼一亮，“有啊！有春天和冬天。”
“你怎么判断是春天和冬天？”
“春雨啊，还有好多绿绿的小草，还能种东西呢。冬天就是下雪呗......”
我赶紧截住话题，“你看，你刚才说了两个个春天的现象——绿绿的小草和春雨。这是不是很简单？你把它写上，然后妈妈帮你补充成一句谚语——春雨贵如油。”
《我的世界》里还能种地，这也是春天的活动。
恰好这时爸爸回来，虽然他整天不在家，但回来看到我们讨论得那么津津有味，也坐下来旁听。我直接把问题抛给他，问他说起四季都能联想到哪些活动，比如能代表四季的颜色、水果、蔬菜、运动等。
每个人都冥思苦想，也都在相互纠正对方的答案是不是放对了季节。儿子间或还挥着小手给我们描述《我的世界》里他是如何搭房子，苦力怕是如何被消灭的过程。这下他真的完全high起来了，他用铅笔，我用蓝色笔，让爸爸用紫色笔，要求大家谁想到就自己写。两张A4纸在小小一方餐桌上不停流转。
秋天最有意思，因为爸爸想到了最近的创城活动，据说以后每年秋季都会来上一次，一创城就关闭商户，到处买不到早点和蔬菜，所以他写了“创城买不到东西”来调侃。
我把前两天浏览微博时看到的@人民日报发的关于秋天的成语找出来，当时还想着要用什么办法来引导孩子读读、看看呢。结果刚翻开，儿子一把抢过手机就念起来了，还要求我跟着记录。不会的字停下来等我纠正，还时不时瞄瞄我的记录有没有跟上他的速度。
最后要不是夜已深，其他季节的成语我都想来上一点呢。我们意犹未尽地结束，儿砸也似乎忘记了肚子疼这回事。
5、部首查字法
部首查字法开学之前就玩了一次，半小时左右。当孩子把所有的小惩罚都轮过一遍后就不太有兴趣了。当时查得挺溜，停了两三周没查，最近查起来又迷糊了。
他以为部首目录中找到页码，就是生字所在页，完全忘记了还有检字表这回事。看来查字典的练习也是不能断的，得经常让他查查。
小惩罚的方式他记住了，并把他融合在了“东南西北”里。
我记得做乘法预习游戏设计时，有想过要教他做东南西北，把口诀放里面玩呢。没想到，这几天他不知怎么就自己琢磨会了，在学校给同学折了很多。
我告诉他我们小时候怎么玩，写上哪些捉弄人的项目。然后点醒他还可以用64部首棋里的惩罚方式来玩。
他欣然同意，复制了“青蛙跳”和“绕着屋子跑”，自创了“马步出拳”和“俯卧撑”（应该是在体育课上学的）。
他还自创了另外一种有双重折痕的折法（右边，注意看中心处）。
6、《十二花名歌》
今天刚学到语文园地二，《十二花名歌》这两天就会带着他一起朗读。跟《拍手歌》一样，我把花的英文名给标上了，玩的时候又多了一项方式——戳翻译软件听发音。
如果能配合着找一些相关主题的英文原版绘本来阅读会更好。
国庆我又有的忙了。