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今天我们探讨一个话题，中小学教师副高级职称和大学副教授的收入差距到底有多大？这两种职称有什么区别呢？
中小学教师职称序列和大学教师职称序列是两个独立运行的支撑体系。
中小学教师职称分为正高级，副高级，中级，初级等各种级别。中小学教师无论是线上教学还是线下教学，必须持有相应学段的教师资格证书。
大学教师要持有高等学校专业教师资格证才是合格的人员，工作以后可以从助教到讲师，再到副教授，再到教授，也是晋升职称。
两种职称制度晋升的时间不同，要求不同，总体来说，大学教师的副教授职称晋升更强调教学与科研的高度统一，缺一不可。但是中小学教师职称更注重于教学成绩淡化了论文和科研。教科研只需要参加相应的市县级教科研，微型课题就可以，不像副教授那要发表学术论文。
二者的工资都是采用基本工资岗位工资加职称工资，薪级工资，绩效工资和金补贴制度，这副教授职称工资体系是事业单位工资基本的翻版。但是大学教师副教授科研项目比较多，可以辅导研究生论文以及课时费等综合收入，加上科研项目经费非常的可观。尤其理工科教授比文科教授的科研项目经费更多，机会更多。
中小学副高级职称已经属于中小学教师职称当中的较高级别收入，无论是从在职期间的工资收入，还是退休以后的养老金待遇都是比较高的人群。
我们对比一下副教授和副高级这两类人群都是属于教师当中的专业技术人员，都是采用专业技术职称管理制度管理。一个属于基础教育，而一个属于高等教育。她们的工资收入理论上中小学副高级对应的标准就是副教授级别，中小学正高级对应的就是大学教授级别。但是具体到真实的收入方面可能有千差万别的变化，毕竟大学的收入更高范围更宽，来源更多。
从工作压力来看，大学副教授的压力明显要比中学副高级职称教师压力要大很多。大学教授压力主要来自于科研部分，而中小学副高级职称的压力主要来自于升学和成绩两个方面。从考勤方面来看，大学副教授的上班考勤更加的规律，节假日和周末基本上可以休息。签到打卡也比较自由，而大学课时量明显比中小学课时量要少得多，没有早自习和晚自习批改作业等复杂的任务。从这一点讲中小学教师就更加的辛苦，所以中小学副高级职称的老师也更加的操心，更加的辛苦。
二者相比工作成就感哪个强呢？这一点我还觉得中小学副高级职称的教师工作成就感更强，因为他培养的人才是广大基础教育阶段非常难教育的未成年人，而大学副教授面对的是成年人使朝气蓬勃具有活力的大学生教育的难度小了很多，只需要把课堂搞得非常精彩，那么轻松的完成工作任务是不出任何问题。但是中小学副高级职称的教师那就不一样了，有可能担任的是领导职务，有可能担任的是重点班教学，不论处在什么岗位上中小学副高级职称的教师一般来说都是单位骨干，都是压力比较大的人群。从休闲时间来讲，大学副教授的休闲时间明显要比中小学副高级职称的教师闲得多。这一点有利于人体健康，不仅是身体健康而且有利于心理健康，所以副教授和副高级职称教师相比较，我觉得副教授这个指挥非常的棒，非常的好，无论是工作的压力，休闲的时间，还是面对的工作对象，教育对象，以及工作待遇和退休后的养老金都是副教授职位更好一些。但是人各有志，有的人就喜欢和活泼天真的未成年孩子们打交道，这一类人尤其女教师就适合做中小学副高级职称教师，而不适合大学副教授级别，从性别角度来看，男性更适合当大学副教授。这是我个人的观点，对比这两种职称收入，工作内容，工作时间以及待遇问题，你怎么看？