2021年《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》 首次提出了幼儿园与小学的“双向衔接”，明确了学前教育与基础教育一体化的关系，强调了幼小衔接中的“双主体”意识，明确了各学段的任务。作为一名小学教师，认真学习文件精神，提高“主体”意识，用科学方法做好衔接，义不容辞。
一、精心做好准备
1、帮助孩子做好心理准备
成长是每个人都必须经历和面对的事情。当孩子进入小学后，老师可以正面引导他们：进入小学说明你又长大了，这是一件多么光荣的事情。如果你遇到困难，老师、同学们都会帮助你，你并非孤立，反而拥有一个更大更温暖的家庭。孩子害怕、担心的心结打开，后续的学习生活会容易很多。
2、帮助孩子做好物资准备
为帮孩子们尽快适应小学生活，老师们可以准备好座位卡、胸牌，便于师生、生生尽快相互认识。老师还可以准备棒棒糖、寄语卡，营造入学甜蜜温馨的感觉。老师在教室里还可以备一点纸巾、水杯、爱心文具等等让孩子们无后顾之忧。
3、帮助孩子美化学习环境
为了让孩子们尽快喜欢自己的教室，老师们可以努力将教室布置得温馨活泼，创设与幼儿园衔接的学习环境。
二、积极投入行动
老师全身心投入，实施生动有趣的活动和游戏课程，帮助孩子们更好地实现“入学适应”。比如：老师创设自我介绍、我认识的新朋友等活动，让老师与老师、学生与学生之间彼此认识，增强归属感。老师创设开学“一日游”活动，让孩子们尽早熟悉校园环境，了解小学一天的作息规律。老师创设“文明排队手牵手”活动，引导孩子学规矩、守秩序。老师组织“我是小能手”体验性活动，让孩子们增强自理能力等。
在课堂教学中，老师采用童话式教学，营造童话情境的课堂，吸引孩子们的注意力，还可充分应用儿歌、童谣、口诀等方式，提高教学效果，促进教学活动的顺利开展。
三、全面关注过程
为了让入学适应教育贯穿始终，需要全体教师、家长全过程关注 ，让入学适应在课堂、课间、家庭常态化。
开学初，老师可及时召开家长会，介绍一下班级的基本情况及需要家长配合的事项，告诉家长要放心、不焦虑，多配合，要有正确的育儿观，注重习惯的培养，勿只关注成绩。家长自身多做榜样，只有家校携手才能让教育形成合力。
四、进行多元化评价
改革学业评价，是更好地为孩子们的“入学适应”护航。老师要改变传统单一的纸笔测试，打破学科界限，以综合性、过程性评价帮助一年级学生更好地完成入学适应，同时也促进教师、家长转变教育观念，将“乐考”与乐学相结合。比如：创设游艺测评、闯关活动、搭建展示平台等全方位、多层面地考察孩子的学科核心素养及必备品格。
幼小科学衔接，才能让孩子尽快适应小学的学习生活，在心理上喜爱学校、老师、同学，在行动上爱学习，能自理，讲规矩，在思想上积极乐观，健康向上。从而，为孩子们的未来良性发展奠定坚实的基础。